一、核心目标
以“同课异构+专家精准指导”为核心，依托卢琳老师的专业引领，聚焦同一教学内容的多元教学设计与实践，搭建工作室教师深度学习、碰撞思维的平台，提升小学语文课堂教学的灵活性与实效性。
二、基础信息
主题：同课异构显匠心，专家引领促提升
策划人：张玉静
时间：11月4日下午14:00-16:30
地点：学校图书馆
参与对象：云溪名师小学语文工作室全体成员、学校其他年级语文教师
三、筹备清单
1.嘉宾对接：张玉静（与卢琳老师确认活动细节及授课内容）
2.人员安排：
记录组：陈思莹（活动全程拍摄照片）；张依萌、李玮红（同步整理卢琳老师点评要点、教学思路建议及课堂亮点，确保信息完整。）
3.物料准备：场地使用申请，陈梅妹老师打印两套不同思路的教学设计，准备授课所需教具/课件。
四、流程设计
1.第一节课（14:00-14:40）：课堂实践，初始展示
陈梅妹老师执教《盘古开天地》，呈现第一套教学设计的课堂实践过程。
2.第二节课（14:50-15:30）：专家指导，思路碰撞
卢琳老师针对陈梅妹老师的课堂实践进行精准点评，指出优势与可优化点，并结合同一课题分享不同的教学思路、重难点突破方法及创新教学设计方向，为“异构”教学提供专业支撑。
3.第三节课（15:40-16:20）：课堂实践，异构展示
陈梅妹老师采纳卢琳老师的指导建议，运用第二套不同思路的教学设计，再次执教同一课题，呈现“同课异构”的实践成果。
4.特别提醒：第一、三节课例展示，全体语文老师参加；第二节磨课，云溪名师工作室全体成员参加。
五、后续保障
1.资料输出：活动结束1日内，记录组整理活动通讯稿、卢琳老师指导精华语录、两节课的课堂照片及教学设计，发布至工作室公众号和企业微信群，供教师复盘学习、留存参考。
2.行动跟进：工作室成员1周内完成本次同课异构活动的心得体会交流总结，结合卢琳老师的指导建议，优化自身教学设计思路，确保教研成果落地。
