10月29日上午,“白云区基于语言能力的小学英语六年级单元整体教学研讨”活动在我校顺利举行。本次活动采用线上线下同步教研的方式，白云区小学英语科教研员邱琳老师，来自区内各校小学六年级英语教师以及课题组全体成员参加了此次活动。
本次活动紧扣基于语言能力的小学英语单元整体教学的主题,由来自课题组的梁海文、余依倩和晏旻三位老师组成六年级单元整体教学设计团队，共同设计并执教广州教科版六年级上册Unit 6 The secret to good health的三个课时。活动分为三个部分：单元整体设计说课、上课和评课。
说课：白云区龙岗学校晏旻老师
活动首先进行的是说课环节，由来自白云区龙岗学校的晏旻老师从单元整体设计思路与依据、教材分析、学情分析、目标统整、各课时教学设计五个维度对单元整体教学设计作了详细的说明，晏老师特别强调：教师要在对教材进行深入解读的基础上，结合学生主体的需求，搭建起一个由单元主题统领、内容相互关联、逻辑清晰完整的教学单元。
第一课时：广外附小梁海文老师
接着由我校的梁海文老师执教第一课时，主题为Healthy tips for classmates, 本节课主要从身边同学的生活习惯出发，通过课前热身游戏、看视频、连线、分类、问答交流、小组合作等活动，引导学生在真实的语境中灵活运用核心句型向同学提出健康生活的建议以及谈论自己的健康生活习惯，培养学生综合运用语言的能力。
第二课时：白云区握山小学余依倩老师
随后由白云区握山小学的余依倩老师执教第二课时，主题为Healthy tips for family,课堂上老师引导学生通过情景问答、自主、小组合作等学习方式了解Mr Li的健康秘诀，联系学生的生活实际，借助思维导图和语言框架鼓励学生谈谈自己家人的健康习惯和建议，提供学生综合运用语言的机会，培养学生勤于思考的能力和批判意识。
点评发言：白云区小学英语科教研员邱琳老师
课后，白云区小学英语科教研员邱琳老师进行点评和发言。她指出，本次的六年级英语单元整体教学设计凝聚了团队老师们的力量，并在说课和课堂教学中很好地展示了研究主题“基于语言能力的单元整体教学”，两节课的目标指向清晰，在教学设计中开展学生参与度广的活动，鼓励学生积极表达，提高学生的语言能力，最终达到能够运用语言框架描述不同人群健康生活秘诀的语用任务。单元整体教学设计是通过单元统整、确定主题、内容整合、语境带动、语用体验等方式，落实英语学科的工具性和人文性，发展学生的核心素养。相信本次的教学研讨活动一定能够带给老师们一些启发。
听课老师的课后感悟
以下是来自听课老师的课后发言。
江琦文老师：本次的单元整体教学设计活动很成功，设计团队很优秀！广外附小的学生们英语口语表达能力强，课堂学习氛围浓厚。第一节梁老师的感知课围绕Healthy tips for classmates 这个主题，借助图片、视频、健康建议表格等，让学生在真实的语境中理解和运用核心词汇和句型，为下一课时的学习打下良好的基础。第二节余老师的阅读课围绕Healthy tips for family 这个主题,对学生语篇学习的指导步骤清晰，通过观看视频、朗读短文、练习巩固、挖空背诵等多种方式渗透阅读策略，加深课文理解，加强语言训练。
杜蔓燕老师老师：两节课在目标和任务链的设计方面的侧重点不同，目标是逐层递进的，老师通过任务链创设情境，鼓励学生根据课堂习得和自身的实际生活，借助语言框架进行语言输出，达成课时教学目标。
以教兴研，以研促教。此次白云区内各校小学六年级英语教师聚在一起互相学习，共同探讨。教师们在教研交流中思考，在专业学习中进步，在教学实践中提升。相信老师们都能将所获所学内化为自己的东西，运用到课堂教学中去，为学生英语能力学习和发展助力。
