本网讯近日，学校收到一年级小Z同学的家长来信，反映其入读2个多月来进步很大。家长对附小坦诚、积极、平等、个性的教育方法，以及学校所提供的融合环境给予了很高的评价。
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小Z同学由于身体某些缺陷，行为和别的小朋友会有些不同，需要更多关爱和照顾。在社交方面，小Z同学从不知道如何与小朋友正确相处，到现在有越来越多的同学愿意与他玩耍。那是班主任有意安排他做力所能及的事情，如搬作业、发课间餐，让他看到自己在集体中的价值。学业方面，附小循序渐进、脚踏实地的教学方式让孩子健康成长。语文课上老师经常给机会小Z，也引导同学们鼓励他。数学和英语本是小Z非常害怕的科目，在数学、英语老师的肯定下，孩子的信心大大增强，现已经会主动回答问题。刚开学的时候，小Z同学逃避上体育课，体育老师开始也没有强制要求，在掌握其详细情况后，体育老师要求他参加集队，遵守课堂常规。小Z在老师们的爱心、耐心和关心下逐步适应了目前学校的生活与学习。
家长来信中说，在进入附小之前，他们从其他家长那里了解到学校的接纳环境好，家长素质高。开学以来，每次去接孩子，迎来的大都是家长们善意的微笑。在班级群里，常常得收获家长们的鼓励。孩子一点点的进步也会得到家长们的肯定，这一切让他们倍感温暖。作为家长，他们倍感欣慰。
一切为了孩子，为了孩子的一切，这就是我们教育的使命。我们坚信，在这个充满爱的校园，小Z会在这里和其他的小朋友一起，快乐学习，健康成长。
