本网讯文化熏陶是语文教学本位之一，而文化熏陶正是现代语文教育体现人文关怀的基本途径。元月7日下午，刘艮艳老师在初三（4）班 给我们上了一节“古诗词中的酒文化”的优质课，别开生面，洋溢着浓浓的语文味。
课堂上的刘艮艳老师引经据典
所谓人文关怀，指在教育过程中表现对人的发展、对人的心灵的关怀。刘老师选取“诗与酒”这个切入点，让学生根据“酒”在诗中表情达意的作用进行分类，学生有很好创见。接下来抛出问题：“酒”是什么？其中徐浩南同学认为，酒是相思之泪，忧国之愁，是孤独中的清高，是欢聚的美好，也是离别的不舍。赢得同学与听课老师的一致好评。尤其值得赞许的是刘老师在课堂上表现出来的教学机智，充分利用教育资源，出人意料的把我请上了讲堂，与学生共同分享我对李白《月下独酌》一诗个性化的解读，在更高层面上渗透了价值判断、人文精神的熏陶。刘老师的分类更是别出心裁：第一类，“人生得意须尽欢”，第二类，“多情自古伤离别”；第三类，“举杯消愁愁更愁”；第四类，“俱怀逸兴壮思飞”。 充满了中国传统文人诗意的表述。 刘老师在组织语言上也下足了功夫，学生在这样的语境中，享受着课堂带来的精神愉悦。这样的课堂不能不说是语文教学本位的回归。
小组讨论
听课老师在二楼会议室进行评课
原来初三复习课，也可以这样上的。
