本网讯2016年10月20日至22日，我们前往深圳参加了为期三天的“名思教研”——全国小学英语“聚焦思维品质与学习能力，深化英语学科核心素养发展”教学观摩研讨会暨第二届外研社“自然拼读教学法”特训班的学习。这次与会教育专家有国际名师瑞格叔叔Craig Wright,有著名教育专家程晓堂、朱浦、沈峰、毛浩然，有来自韩国的Rina Jeon和台湾的名师张孝慈，还有广东名师田湘军等，他们上观摩课、作专题报告。大师们深厚的文化底蕴、开豁的国际视野、独特的人格魅力无不给人予深深的震撼。
汪蓉主任与曹涓涓老师参与“名思教研”——全国小学英语“聚焦思维品质与学习能力，深化英语学科核心素养发展”
教学观摩研讨会暨第二届外研社“自然拼读教学法”特训班的学习
本次盛会研讨围绕6大类型创新课堂与主题：1、单元整体教学设计，2、自然拼读教学专题，3、主题情境教学与语言能力，4、创新阅读教学与思维品质，5、绘本故事教学与学习能力，6、国际创新研究成果展示，充分展示了丰富多彩的课堂结构、灵活多变的教学方法、富于实效的教学手段、引人入胜的课堂教学。摒弃大而空的科研，呈现了“小而精”、“接地气”的教育研究成果和课堂教学实践，从“怎么做”的角度为实施教学创新和专业成长提供参考，让我们“听得懂、学得会、用得好”！
这次的观摩，我们感觉到名师们的课堂有一个共同的特点，就是课堂教学平实，教学方法具有可操作性。这些课都是平实的课，从教学内容或教学目标的制订，教学过程的安排，教学方法的选择，教学手段的设计，教学效果的反馈等方面，都体现出名师的大智慧，使我们从中学习到很多。
首先由上海市英语教研员、特级教师朱浦老师做了《学科核心素养背景下的小学英语教师教学技能的形成》报告，朱老师的报告通过大量案例帮助我们理解什么是核心素养，以及核心素养背景下教师该具有哪些基本的教学技能，体验教学技能如何影响着学生学习能力的形成和发展，以及学生又如何通过教师基本技能在课堂的实施形成学科素养。接下来由上海老师们带来的两节牛津英语4A的课例，目标导向，活动推进，更是生动地展现了单元整体教学设计的魅力。
现任北京师范大学外国语言文学学院教授、院长程晓棠教授作《小学英语阅读教学与核心素养的培养》主题报告。主题报告提出阅读教学对培养学生英语核心素养具有关键作用。在报告中程教授指出目前的英语阅读教学存在一些突出问题，如单纯把阅读堪称是教学活动，而不是真实的阅读；单纯把阅读材料当成语言知识的载体；单纯训练阅读技能，忽视对内容的学习；机械地看待语篇结构，忽视语篇产生的背景、意图、对象；教学方法单一。在报告中，程教授建议，将阅读的现实功能与教学功能紧密结合，使学生通过英语阅读，增长知识，丰富经验和情感，加深对世界的认识，体验语言文字之美；通过阅读教学，扩大语言输入，感知语言的使用，学习语言知识，发展语言能力。在田湘军老师的主题报告《上课那些事儿》中，田老师从明确目标、决定方向；选定课型，决定活动；把握重点，决定取舍；搭建架构，决定规范；实施观察，决定进程；重视反思，决定发展这几个方面进行了阐述，使我们如同醍醐灌顶般醒悟。田老师的报告非常精彩，赢得场上听课教师的阵阵掌声。
我们没有理由不喜欢开放灵动式的教学课堂。本次活动特别邀请了11名全国优秀教师及韩国、台湾的名师为我们展示优质课。他们的课堂设计流畅连贯，教师充满活力，高度调动师生互动，由学生自主提问并板书，学生综合能力训练强……引来在场教师阵阵掌声。老师们既有灵活驾驭课堂教学的能力，又各具特色，田湘军老师歌声优美，课堂中不时会哼起一段小曲，用歌声贯穿课堂；刘宝胤老师口语流利，结合肢体语言使学生能清楚获取信息。他们的课堂，淡定而精彩，丰富而不华丽。高强度的听课与报告，紧张而充实，我们有幸目睹了名师的教学风采，感受名师的教育热情，领略名师的教学风格，受益非浅啊！台北市教育局小学英语辅导团团员张孝慈老师为我们上了一节精彩的故事教学课《Shark in the park》，张老师这堂课留给我最深的印象就是她能借助和发挥身边的各种教学资源，在课堂上随机生成各种有效的教学辅助，充分发挥了渗透语篇意识的目的，即交流。张老师觉得语篇的目的在于交流，所以在课堂上她很注重语言能力的培养，并没有利用很复杂的教学手段。老师看其无意的问题，却是精心准备好的，却让你在不知不觉中进入了英语学习中。这不正是我们一直追求的教学无痕吗？这节课容量不少，但在课堂上处处可见学生和老师之间的互动，课堂是活的。从张老师的这节课中，我们学到了很多。成为一名出色的英语老师，不仅需要扎实的基本功，更需要教师的机智的品质，来应对课堂，灵活回答学生的问题，尽可能地根据课堂教学情境采取适当的策略和措施。
综上所述，本次活动的主要特色有：一、自然拼读，瑞格老师领衔的自然拼读板块，让与会老师亲身感受到自然拼读教学的具体操作，详细介绍自然拼读的实际案例及基本策略，对我们启发深远。二、文化碰撞，国际视野下的别样精彩，来自韩国、台北一线教师的课堂展示。国际的视野，别样的精彩；精彩的杏坛绽放。三、聚焦核心素养，每一个讲座、每一节课都紧扣学生核心素养发展，突出思维品质和学习能力。四、开展工作坊，全员参与课堂观察，这次活动，由专家引领、与会教师参与组织成立课堂观察团。通过科学专业的课堂观察，深入剖析名师课堂，提高教师教学教研能力。
三天的教学观摩会一眨眼的功夫就结束了，它留给我们的是无尽思考。只有乐于思考，善于积累，用心教学的教师才能创造更多精彩、欢乐、高效的课堂。
