4月30日上午，广州市白云区教育研究院小学语文学科在白云区白云外国语小学举办的“白云区‘新课标’背景下小学语文一年级‘三化’课堂教学研讨暨青年教师培训活动”圆满落幕。
活动围绕“三化”（活动化、生活化、游戏化）理念在新课标背景下教学实践中的实现路径与方法展开探讨，为更多一线教师提供观摩与交流的机会。广州市白云区教育研究院小学语文教研员张恒峰老师、周冬青老师，白云外国语小学校长方建军、副校长黄哲昙参加活动。现场参与人员包括白云区各小学一年级语文教师、区内小学语文青年教师以及白云外国语小学全体语文教师近300人。活动由白云外国语小学王鑫鑫老师主持。
专题引领：阅读教学的“童趣密码”
活动开篇，广州市庆丰实验学校陈婷老师带来《阅读遇见美好 书香浸润童年》专题发言。陈老师分享了低年段图画书阅读指导的实践经验。学校基于新课标要求，构建了"课内指导+课中联结+课后延伸"的三级课程体系，通过营造书香氛围打造沉浸式阅读场域。在教学方法上，创新推行"五步阅读法"，引导学生深度互动，有效提升阅读兴趣与能力。为深化阅读成效，学校定期举办形式多样的成果展示活动，为学生搭建展示自我、交流互动的平台，让每段阅读旅程都留下成长的印记。这一系统化的阅读指导模式，既夯实了学生的阅读基础，也培养了其终身受益的阅读习惯。
课例展示：从课文到图画书的“三化”实践
在课例研讨环节，两场风格迥异的教学展示体现了“三化”理念的多元落地——广州市第六十五中学附属小学黄绮琪老师执教《小猴子下山》，以动画短片创设“小猴子准备派对食物”的情境，通过“动作模仿秀”“我来演演小猴子”等游戏化设计，引导学生在角色扮演中理解“小猴子三心二意”的行为逻辑。她巧妙利用一年级孩子爱表演的特点，将抽象的“动词”学习转化为孩子们创编小猴子路过玉米地、桃树下、西瓜田的各种动作演绎，让低龄学生在趣味活动中掌握文本核心内容。
我校唐龄老师的图画书阅读指导课例《小猪变形记》则展现了本校在“三化”课堂中的创新探索。唐老师以“小猪的心情”为线索，通过“猜猜小猪又会变成谁”“我替小猪来变装”“变形小猪我来演”等沉浸式环节，让学生在观察画面、模仿对话、创意表演中感受“做自己最快乐”的主题。她特别设计的“夸夸小猪”“夸夸我自己”等互动环节，将情感教育与语言表达有机融合，学生在一次次陪着小猪变形成各种动物的过程中体会到了“做自己最快乐”的道理，最后一个环节“星光发布会”，更是让课堂变成了孩子们展示自己优点特长的舞台。整节课气氛活跃，充分体现了“以儿童为中心”的教学理念，获现场教师点赞：“从‘教课文’到‘玩图画书’，唐老师的课堂让我们看到了低年级语文的无限可能。”
教研共鸣：在思维碰撞中凝聚共识
评课议课环节中，参会教师围绕两个课例展开热烈讨论。大家认为，黄绮琪老师的课例展现了传统课文教学的创新突破，而唐龄老师的图画书课堂则拓宽了“三化”理念的应用边界。我校低段语文科组长刘靖老师表示：两位老师的课堂宛如充满童趣的情景剧，各种游戏、活动的设计，让文字从课文中走向了学生真实的生活场景，学生从被动接受知识转化为主动游戏，课堂从知识的堆砌变成了生命的互动。
张恒峰老师认为：“两节研讨课各有侧重，却共同指向‘看见儿童’——这正是一年级教学的核心要义。”他鼓励在场的所有语文老师要在自己的课堂阵地里不断深耕细作，以“三化”为抓手，守正创新，探索新课标背景下的多元教学实施路径。
本次活动的成功举办，既彰显了我校在区域教研中的担当，也展现了白云区低年级语文教师的集体智慧。未来，我校将继续以课堂为主阵地，在深耕本校特色的同时，加强与兄弟学校的交流互鉴，让“三化”理念在更多课堂落地生根，为幼小科学衔接注入新动能！
