作为九年一贯制学校，白云外国语中、小学充分发挥“学段衔接紧密、资源整合高效、学生适应快速”的特色优势，中学和小学课程教学中心深度协作，为小学六年级学生搭建小升初衔接课程。课程涉及中学六个学科，由中学骨干教师精心设计，基于对学生心理发展规律的精准把握，结合各学科核心素养在不同学习阶段的特征，精心构建循序渐进的知识体系与能力培养架构，切实保障学生从小学到初中的知识积累与素养提升实现平稳过渡。
数学薛锋老师为让学生理解初中与小学数学核心差异，设计从数字规律归纳到方程建立再到函数抽象的教学流程，引导学生完成“实际问题—数学模型”转化，体验数学建模思想。通过数轴表示有理数、直线可视化方程解集，帮助学生建立代数与几何关联认知，领会数形结合精髓。借助平行四边形面积公式推导，揭示初中几何重论证过程的本质。本节课消除学生对初中数学的陌生感，以建模、数形结合和逻辑推理搭建初步认知桥梁，学生表现出思维跃迁意愿，为后续学习奠定兴趣基础。
数学朱传兵老师引领同学们从日常生活中的实际问题出发，深入探究“哥尼斯堡七桥问题”、“排序问题”等经典案例，借此引入AI时代的算法思维。他以点带面，帮助孩子们体验“数学抽象”与“直观想象”的数学思想，领会“化归与转化”的数学方法。通过这一过程，学生得以亲身感受进入中学阶段后，如何“用数学的眼光观察世界、用数学的思维分析世界、用数学的语言表达世界”的独特学科魅力。
语文黄秋敏老师给学生带来一节《探秘“心猿”变化，感悟英雄成长》的西游记名著导读课，课堂上，黄老师用ai生成孙悟空形象激趣导入，从“心猿”的名称着手，让学生在原著中感受孙悟空不同时期的变化，体会英雄一路成长的奋斗历程。黄老师用诙谐有趣的教学语言，激发学生在课堂上积极参与，以此导读课，激发学生们在中学学习生涯中，深度阅读，虚心向上。
英语杨波老师以“中国剪纸”为切入点，为小升初学生精心打造了一堂别开生面的传统文化衔接课。这种将语言学习与文化传承巧妙融合的教学方式，不仅有效降低了小升初过渡阶段的学习压力，更通过指尖艺术潜移默化地为学生播撒下文化自信的种子。抽象的传统文化由此变得可触可感，成为衔接课程中一道亮丽的启蒙印记。
物理吴学斌老师为帮助孩子们顺利适应初中学习，带领物理组精心设计了以“流体的流速与压强的关系”为主题的探究项目。通过一系列趣味实验和贴近生活的事例，引导学生细致观察流体现象，深入理解伯努利原理，从而有效培养科学探究能力。针对小学到初中过渡阶段的难点，课程特别注重思维方法的引导，强调从直观现象到理论分析的逐步跨越，帮助学生掌握初中物理的学习策略，包括观察归纳、逻辑推理和实验验证等。通过这一衔接课程，学生不仅能够提前感知初中物理的趣味性和挑战性，更能在学习方法上实现平稳过渡，为未来的理科学习奠定坚实的基础。
化学李红海老师的课堂从孩子们的生活经验出发，引导他们认识酸性和碱性物质，并教授如何利用酸碱指示剂进行酸碱的检验与鉴别。随后，他将自来水的净化工艺融入教学，带领孩子们对模拟环境中的自然水进行活性炭吸附实验。通过这一过程，孩子们不仅掌握了科学探究的方法，还深刻体会到动手实验的乐趣。
生物倪小丽老师以初中生物实验为载体，通过显微镜操作、变量控制等实验活动，着力培养学生的科学探究能力，助力学生顺利实现小初过渡。针对学生在实验技能上的薄弱环节和科学思维的欠缺问题，课程重点训练观察记录、数据分析等核心能力，引导学生从被动接受知识转变为主动探究学习。通过规范实验操作、强化证据意识，帮助学生掌握“提出问题-设计方案-验证结论”的科学探究方法，为初中系统的生物学习奠定坚实基础，实现从具象认知到抽象思维的平稳过渡。
探索学科衔接之道，赋能学子扬帆远航。为期两月的校本 "小初衔接" 课程体系，中小学携手共研学段融合的教育逻辑，以素养进阶为锚点构建贯通式培养路径。通过学科思维的渐进式培育、学习方法的结构化引导、心理适应的系统化支持，为学子搭建从小学到初中的成长立交桥。在知识图谱的编织中融入跨学科实践场景，于习惯养成的细节处渗透自主学习基因，让每个孩子在学段跨越中实现认知与心智的双重跃迁，在教育衔接的黄金期筑牢终身发展的基石。
