随着教育理念的不断发展和教学模式的不断创新，项目式学习作为一种富有活力和前景的教学方法，逐渐受到了越来越多教育者的关注和青睐。在小学教育教学中，尤其是在大单元教学中，项目式学习的应用具有重要的意义和潜力。学校领导对此非常重视，于2024年3月7日成立“一水同舟”项目组，由黄哲昙副校长带领吴玉梅、郑文静、聂芹、张玉静、吴芳老师这五名校园名师开展项目式学习活动。
项目组成员共同商议，认为在现代快速变迁的社会中，传统节日及其习俗面临着年轻一代逐渐淡忘的风险。因此，本项目旨在通过项目式学习的形式，让学生们在亲身参与和体验中了解和传承中国传统文化，特别是端午节的龙舟赛。这一教育活动的目标不仅是让学生们学习到与龙舟节相关的历史和文化知识，更是通过团队合作完成龙舟的制作和竞赛，培养他们的团队协作能力、项目管理能力以及解决问题的能力。
经历接近3个月的项目式学习，于6月6日在学校礼堂举办了一场别开生面的课例：以“一水同舟”为主题，涵盖了语文、数学、英语、科学和艺术五个学科的项目式学习课例展示活动。
聂芹老师执教一年级数学课：《小小浪花里的数学智慧》。围绕我们传统文化中的龙舟文化，结合其中的数学奥秘，已经开展了许多的活动，比如龙舟基地实地探访，龙舟文化数学小故事分享，数学提问小卡设计等等，希望通过这些活动将中国传统文化融入数学学习中，在学习的过程中感受到传统文化的魅力，激发同学们对数学学科的兴趣，让同学们意识到数学不仅是一门学科，更是一种实用的工具，同时通过具体的数学情境，增强学习的趣味性和实用性，帮助同学们更好的理解和运用数学知识解决数学问题，将数学核心素养中的数学抽象、数学建模、直观想象、数学运算等在项目式学习中落实培养。
郑文静老师执教二年级英语课：《Chinese dragon boat goes to the world 》。贯彻英语学科倡导“做中学”、“用中学”、“创中学”，结合实际需求，基于项目化学习与小学英语学科教学的关联，以“Chinese Dragon Boat goes to the world”项目为主题，从项目确立、目标设定、任务设计等方面分析教学策略，旨在以有效的项目化学习促进学生英语核心素养的发展。
整个项目都在关注学生语言的学习与运用，让学生学会用英语交流、研究相关主题，通过“学思结合、用创为本”的英语学习活动观，让学生在丰富多样的语言实践活动中提升“用英语做事情”的能力。
吴玉梅老师执教五年级科学课：《精益求精的工匠精神》。整个项目以学生为中心，鼓励学生通过探索和实践来学习新知识。在本次“制作一艘龙舟”的项目式学习过程中，学生分组合作，完成一艘龙舟的设计与制作。本节课之前学生经历了工程七步骤中的资料的搜集、龙舟的历史、材料选择、设计图绘制、模型制作，本节课继续发挥精益求精的工匠精神，完成测试、改进和分享评价。整个项目体现跨学科融合，结合科学原理，分析龙舟的浮力、稳定性等物理特性。利用数学工具，计算龙舟的尺寸、比例和载重量。用工程思维，解决材料选择、结构设计等问题。还通过团队协作，锻炼学生的沟通能力与项目管理能力。
通过这样的项目式学习，学生不仅能够获得知识和技能，还能够发展个人兴趣和社交能力，同时增进对文化多样性的理解和尊重。
吴芳老师执教四年级舞蹈课：《过端“舞”赛龙舟》。吴芳老师以新课标理念为宗旨，围绕艺术核心素养，坚持以美育人，重视艺术体验。在“一水同舟”项目式舞蹈学习中，了解广东端午节习俗，学习和体验划龙舟、赛龙舟，通过学习组合划龙舟的主题动作和赛龙舟的节奏口号让学生感受广东（岭南）特色民俗活动的欢快热烈的气氛和意义。通过课前查找、自主学习、大胆模仿和自由合作创编的教学方式体验赛龙舟场景气氛，培养学生的舞蹈能力与合作精神，懂得团结合作才会胜利的道理。通过学习岭南地域特色舞蹈及体验活动达到舞蹈课特殊的寓教于乐功能，让传统地域文化在校园得到认知、传承和发扬。
张玉静老师执教六年级语文课：《龙舟文创发布会》。为了让孩子们更好地了解、继承和弘扬优秀传统文化，带领六（3）班的同学从语文学科角度，围绕“做龙舟文化传承人”主题，进行了长达两个月的深度学习。这节语文课，六(3)班的同学以“龙舟文创发布会”的形式呈现文创作品。“百舸争流，千帆共进”，张老师以龙舟竞渡视频引入，以华为腕表发布会示范，启发学生领会演讲要领。福愿龙、龙韵、祈龙顺、龙粽结合、五条龙等八个满含龙舟元素的小组讲解员依次登场，倾情推广自己精心打造的文创产品。清新雅致的背景PPT，独特新颖的设计理念，声情并茂而又幽默生动的讲解，精美多样又极具实用性的产品，恰如其分的现场实物演示，得体风趣的老师点评，令听课老师和嘉宾深深地沉醉其中，掌声不断，笑声不断，惊叹不断，愉悦溢满了整个礼堂。孩子们自主学习的激情被点燃，创新潜能被挖掘，表达能力飞速提升，交流、合作、探究等实践能力更得以良好发展。
龙舟文创
本次活动不仅让学生们在实践中学习和领会了中国传统文化，更重要的是，通过项目式学习的方式，学生们的问题解决能力、团队合作能力和创新能力得到了极大的锻炼和提升。在享受文化传承的乐趣的同时，他们也在为成为具有国际视野和本土情感的现代公民打下了坚实的基础。通过“一水同舟”的项目式学习课例展示活动，我们看到了教育创新对于传统文化传承的重要性，以及它在激发学生潜能、促进全面发展方面的无限可能。让我们共同期待，通过更多这样的教育活动，使传统文化在新时代焕发出新的光彩。
本次项目式学习课例展示活动不仅为学生们提供了一个展现自我、相互学习的平台，也为教师们提供了一个交流教学经验、共同提升的机会。它的成功举办标志着白云外国语小学在推进教育创新、提高教学质量方面迈出了坚实的一步。
随着活动的圆满落幕，我们有理由相信，项目式学习将继续在我校扎根发芽，为构建更加开放、创新的教育环境注入新的活力。
